Миссия “До и после”: как запустить процесс рефлексии у учеников

Как сделать так, чтобы ученик действительно понял тему? Разберем прием «до/после» и роль рефлексии. Покажем, как уйти от формального объяснения к осознанному обучению и дать ученику инструменты для понимания и закрепления

Вау уроки без мороки. 20 универсальных идей для учителей всех предметов

На мастер-классе «Вау-уроки без мороки» мы превратимся в школьников, сыграем в интерактивный урок и разберём фишки, которые можно взять с собой в свой класс

Учить нельзя оценивать

Обсудим роль оценивания в учебном процессе, рассмотрим современные оценочные инструменты и познакомимся с цифровыми инструментами для проведения опросов. В практической части потренируемся в оценке навыков 4К компетенций и организации групповой работы на уроках

Мемная лаборатория: как и зачем использовать мемы на уроках?

На мастер-классе участники, узнают о мемологии как науке, познакомятся с приемами и конкретными способами использования мемов на любых уроках, создадут свои собственные мемы, а ещё заберут в свою методическую копилку ресурсы, где можно быстро и легко создавать мемы!

Лига педагогического стендапа

творческое объединение педагогов, выступающих в жанре стендап

Голос как природный спутник педагога

Проблемы с голосом (охриплость, сиплость, немота, ларингиты и другие) считаются неизбежными спутниками в профессии учителя. На практике мы освоим приемы, как сохранить голос здоровым и сделать его уверенным, сильным и красивым

Екатерина Тихонова

учитель начальных классов, медиатор, лауреат премии ММСО

Как изменился почерк, или зачем каллиграфия в космосе

Мастер-класс по эволюции детского письма. Путешествие от перьевых ручек и «косой» линии до гаджетов. Какой след в мозгу оставляют капиллярные и гелевые стержни. Что мы утратили в письме сегодня, зачем нам это в будущем и как это вернуть?

«Живая Школа» на Луне

Создаем среду там, где её не было, и «оживляем» ту, что «засохла», основываясь на природосообразности. Как «оживить» школу, окруженную пустыней бюрократии, окутанной холодом формализма среди кратеров тревожности? Как достигать результатов без принуждения? Как сделать школу магнитом и местом развития не только для детей, но и для сотрудников и родителей? Какие идеи подсказывает мир природы?

Голос как природный спутник педагога

Проблемы с голосом (охриплость, сиплость, немота, ларингиты и другие) считаются неизбежными спутниками в профессии учителя. На практике мы освоим приемы, как сохранить голос здоровым и сделать его уверенным, сильным и красивым

Домбай, Дубай, Шанхай: культура школ в других «вселенных»

Чтобы не сойти с ума на борту космического корабля, важно, чтобы тебя окружали «свои». Как понять культурный код «своей школы»? Из иллюминаторов нашего космолета мы посмотрим на культурные коды школ из других «вселенных» и вместе соберём мозаику культурного кода вашей школы

Мемная лаборатория: как и зачем использовать мемы на уроках?

На мастер-классе участники, узнают о мемологии как науке, познакомятся с приемами и конкретными способами использования мемов на любых уроках, создадут свои собственные мемы, а ещё заберут в свою методическую копилку ресурсы, где можно быстро и легко создавать мемы!

Образование - это космос

Вместе докажем это утверждение в трёх актах, с опорой на новейший курс «Медиаграмотность и медиабезопасность» для школ, разработанный при участии настоящего Центра подготовки космонавтов

Как сделать из ИИ напарника: шаблоны общения с нейросетью для подготовки уроков, презентаций и заданий

Как учителю использовать ИИ в работе? Разберем практические инструменты: от генерации заданий до проверки работ. Участники получат готовые промпты и попробуют применить их, чтобы упростить подготовку к урокам и повысить вовлеченность учеников.

ЦУП: Центр Учительского Поиска. Как учителю выбрать подходящую ему школу"

Как понять: эта школа — ваша орбита или временная стыковка? Посмотрим на школу как на работодателя и научимся ее проверять, чтобы выбрать оптимальную для успешного полета: просканируем управленческие модели, разберём кейсы и выработаем критерии осознанного выбора.

Учить нельзя оценивать

Обсудим роль оценивания в учебном процессе, рассмотрим современные оценочные инструменты и познакомимся с цифровыми инструментами для проведения опросов. В практической части потренируемся в оценке навыков 4К компетенций и организации групповой работы на уроках

Домбай, Дубай, Шанхай: культура школ в других «вселенных»

Чтобы не сойти с ума на борту космического корабля, важно, чтобы тебя окружали «свои». Как понять культурный код «своей школы»? Из иллюминаторов нашего космолета мы посмотрим на культурные коды школ из других «вселенных» и вместе соберём мозаику культурного кода вашей школы

Мемная лаборатория: как и зачем использовать мемы на уроках?

На мастер-классе участники, узнают о мемологии как науке, познакомятся с приемами и конкретными способами использования мемов на любых уроках, создадут свои собственные мемы, а ещё заберут в свою методическую копилку ресурсы, где можно быстро и легко создавать мемы!

Вау уроки без мороки. 20 универсальных идей для учителей всех предметов

На мастер-классе «Вау-уроки без мороки» мы превратимся в школьников, сыграем в интерактивный урок и разберём фишки, которые можно взять с собой в свой класс.

Екатерина Тихонова

учитель начальных классов, медиатор, лауреат премии ММСО

Конструктор урока: как быстро находить идеи и превращать их в вовлекающее занятие

Как за 10 минут собрать интересный урок? Покажем инструменты, которые помогают быстро находить идеи и превращать их в формат занятия. Участники изучат промпты ИИ, платформы и контент и уйдут с готовыми идеями для своих уроков

Алина Пивоварова

академический директор школы «Наследник»

ИИ для уроков иностранного: помощь или лишняя нагрузка?

На мастер-классе мы вместе создадим задания на повторение материала, тексты, диалоги, рифмовки и песни и их озвучку с помощью ИИ. Также обсудим идеи, как ученики могут практиковать язык вне урока с ИИ.